Для детей старшей группы зимний период на прогулке становится неисчерпаемым источником для всестороннего развития. Это время, когда природа предлагает уникальные материалы и условия для деятельности, отличной от летней или осенней. В соответствии с ФГОС ДО, мы стремимся максимально использовать природные факторы для решения задач по физическому, познавательному, социально-коммуникативному и художественно-эстетическому развитию наших воспитанников. Особенность работы со старшими дошкольниками заключается в том, что они уже способны к более сложным видам деятельности, требующим планирования, сотрудничества и проявления инициативы.
Цели
и задачи организации зимних прогулок:
В нашей группе мы
ставим следующие цели: * Укрепление здоровья детей, повышение их выносливости и
сопротивляемости организма. * Развитие основных видов движений (ходьба, бег,
прыжки, метание) в специфических зимних условиях. * Формирование представлений
о зимних явлениях природы, свойствах снега и льда, жизни животных и растений
зимой. * Развитие творческого воображения, конструктивных способностей. *
Воспитание культуры безопасного поведения в зимний период. * Формирование
навыков сотрудничества, взаимопопомощи и ответственного отношения к природе.
Наш
подход: от наблюдения к действию и творчеству
Мы стараемся
построить прогулку таким образом, чтобы она была насыщена различными видами
деятельности, плавно перетекающими друг в друга.
1.
Познавательные наблюдения и исследования:
o "Тайны
зимней природы": Наблюдаем
за изменением погоды (снегопад, метель, оттепель), за тем, как снег покрывает
деревья и кустарники. Обращаем внимание на форму снежинок (рассматриваем через
лупу), на свойства снега (рыхлый, липкий, скрипучий). Проводим простые опыты:
"Почему снег тает в ладошке?", "Куда исчезает лед?",
"Какие предметы утонут в снегу, а какие нет?".
o "Чей
след?": Изучаем
следы птиц и животных на снегу, учимся их различать. Можем попробовать сделать
свои "следы" с помощью рук или ног, представляя себя лесными
обитателями.
o "Кормушка
для друзей": Регулярно
пополняем кормушки, наблюдаем за прилетающими птицами, учимся распознавать их.
Это прекрасный повод для бесед о заботе о природе.
2.
Подвижные игры и спортивные забавы:
o Эстафеты
с зимним инвентарем: "Перенеси
снежок в лопатке", "Кто быстрее докатит снежный ком",
"Попади снежком в цель". Это развивает ловкость, координацию и
командный дух.
o Игры
со снегом:
§ "Снежные
богатыри": Метание снежков (только в определенные цели или по команде, строго
соблюдая правила безопасности!).
§ "Охотники и
зайцы": Традиционная подвижная игра, адаптированная под снежную площадку.
§ "Заморожу":
Веселая игра на внимание и скорость реакции.
o Ходьба
и бег по снегу: Обыгрываем
это как "путешествие по заснеженной тропинке", "гонки по
сугробам" (под присмотром, конечно).
3.
Конструктивно-творческая деятельность:
o "Снежные
архитекторы": Строим
крепости, лабиринты, тоннели. Здесь важно поощрять детей к совместному
планированию, распределению ролей, решению возникающих проблем (например, как
сделать стену выше или прочнее). Используем лопатки, ведерки, формочки.
o "Снежная
галерея": Создаем
разнообразные снеговиков, снежных животных, сказочных персонажей. Используем
природные материалы (шишки, веточки, листья) для декора.
o "Рисуем
на снегу": С
помощью распылителей с подкрашенной водой или обычных веточек создаем узоры и
картины на снежном покрове. Это развивает мелкую моторику и художественное
восприятие.
o "Ледяные
украшения": Замораживаем
воду с листьями, ягодами, небольшими фигурками в формочках, а затем развешиваем
эти "льдинки" на деревьях участка.
Комментариев нет:
Отправить комментарий