25.12.2020 «Зимние игры для детей 5-6 лет»

Игра «Приметы зимы»

Можно объявить и провести небольшой конкурс: кто даст более точное и более полное описание зимы (кто назовёт больше примет).

Послушайте стихотворение Афанасия Афанасьевича Фета. О каком времени года говорится в этом стихотворении? Обоснуйте свой ответ. Перечислите приметы зимы.

Мама! Глянь-ка из окошка –

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос:

Грязи нет, весь двор одело,

Посветлело, побелело –

Видно, есть мороз.

 

Не колючий, светло-синий

По ветвям развешан иней –

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

Игра «Снежинки, сосульки, снежки»

Когда воспитатель произносит слово «снежинки», дети должны показать ладони с растопыренными пальцами, когда слово «сосульки» - показать ладони ребром со сжатыми пальцами, а когда слово «снежки» - показать кулачки. Воспитатель может сопровождать слова действиями и иногда показывать неправильное действие, чтобы запутать участников игры.

На краешке крыши

Сосулька росла.

(Поднимаем руки вверх.)

Она очень сильно

Боялась тепла.

(Делаем руками перед собой волнообразные движения.)

 

Что солнце светило,

Не нравилось ей –

(Качаем головой вправо-влево.)

Могла ведь растаять

От ярких лучей.(Стучим указательным пальцем по ладошке - будто капли падают.)

Игра «Это верно или нет?»

Воспитатель предлагает детям внимательно послушать рассказ о зиме. Условие игры: если дети услышат то, чего не может быть, они должны захлопать в ладоши и сказать: «Нет, нет, нет!»

Зимой дни короткие, а ночи длинные.

Зимой дни длинные, а ночи короткие. (Хлопаем.)

Зимой всегда жарко. (Хлопаем.)

Зимой холодно и морозно.

Зимой очень часто идёт дождь. (Хлопаем.)

Зимой очень часто идёт снег.

Зимой ходят в сандалиях и панамах. (Хлопаем.)

Зимой ходят в тёплых куртках и шубах, шапках, сапогах.

Игра «Мы рисуем»

Слушаем стихи и выполняем движения руками.

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы умеем рисовать.

 Рисовали, рисовали.

Наши пальчики устали.(Растопыриваем пальцы.)

В кулачки мы их сожмём (Сжимаем кулаки.)

И немножко отдохнём.(Трясём кистями рук.)

 Мы ещё порисовали.

Снова пальчики устали.(Растопыриваем пальцы.)

В кулачки мы их сожмём(Сжимаем кулаки.)

И немножко отдохнём.(Трясём кистями рук.)

Игра «Что лишнее?»

Воспитатель называет каждый раз по четыре предмета (или показывает картинки). Дети должны определить, что лишнее, и объяснить почему.

1. Снег, сосулька, цветок, снеговик. (Цветок. Не относится к зиме.)

2. Шуба, свитер, шарф, сарафан. (Сарафан. Это не зимняя одежда.)

3. Санки, лыжи, велосипед, коньки. (Велосипед. Не относится к зиме.)

Игра «Берёза»

Слушаем стихи и выполняем движения руками.

Белая берёза

Ветками качает.(Поднимаем руки и качаем ими.)

Белая берёза

Снегопад встречает.(Растопыриваем пальцы.)

 Тучи снеговые

Снега принесли.(Руки подняты вверх, трясём кистями.)

Падают снежинки

С неба до земли.(Крутим руками перед собой.)

 И стоит берёза

В шубке белой, снежной.(Показываем, как надеваем снежную шубку.)

От зимы подарок

Ей, берёзе нежной.(Скрещиваем руки перед собой и гладим плечи.)

Игра «Назови дерево»

Дети по очереди произносят названия деревьев. Например: ива, тополь, рябина, берёза, дуб, осина, ясень, клён, яблоня, липа и др. Победителем станет тот, кто назовёт дерево последним.

Игра «Рябина»

Слушаем стихи и выполняем различные движения.

На рябине ягоды

Красные висят.(Поднимаем руки вверх.)

Зимним днём к рябине

Птички прилетят.(Машем руками.)

И рябина птичек

Не прогонит, нет!(Качаем головой вправо-влево.)

Будет птичкам завтрак,

Будет и обед.(Стучим указательным пальцем по ладошке - будто птички клюют.)

Угостит рябина

Ягодой своей

Всех, кто есть захочет,

Всех, кто дружит с ней.(Выставляем руки вперёд ладошками вверх - будто угощаем.)

Игра «Чьи плоды и семена?»

Воспитатель показывает детям плоды и семена. (Можно показать иллюстрации.) Дети должны определить, какому растению (дереву) принадлежат эти плоды и семена, и назвать растение (дерево).

Другой вариант игры: называть (показывать) деревья, чтобы дети сказали, как называются их плоды, семена.

Для игры можно взять такие примеры: яблоня - яблоки, слива - сливы, дуб - жёлуди, сосна - шишки, ель - шишки, берёза - серёжки.

Игра «Кто идёт и бежит?»

Слушаем стихи и изображаем походку животных.

Вот идёт по снегу лось.

Ему ночью не спалось.

Заяц пробежал вот так –

Не поймать его никак.

 Вот лиса бежит за ним,

Машет хвостиком своим.

 По сугробам волк бежит,

Он от холода дрожит.

 А теперь идёт медведь.

Громко начал он реветь: р-р-р!

20.12.2020 О закаливании дошкольников в домашних условиях

Закаливающие воздушные ванночки для тела

Закаливание проводится в помещении при температуре воздуха 18 – 20 ◦С.

1. Дети ежедневно в любое время года 15 – 20 минут играют босиком в одних трусиках в простые игры типа «Я на солнышке лежу», «Загораю».

2. Ребёнок сам растирает сухой салфеткой или специальной рукавичкой руки, ноги, плечи, грудь до возникновения ощущения радости.

3. Взрослый растирает раздетого ребёнка сухой салфеткой, слегка пощипывает кожу и похлопывает, позволяет малышу расслабленно повисеть у себя на вытянутых руках.

4. Влажное растирание. Раздетого ребёнка взрослые быстро обтирают влажным тёплым полотенцем, после чего ему предлагается 5 – 10 минут быстро побегать («Догонялки», «Обгонялки»). Во время приёма воздушных ванночек весьма эффективен особый поглаживающий массаж. (Его можно делать и одетому в лёгкую одежду ребёнку). Массаж делается очень нежно, почти незаметно, лёгкими прикосновениями к телу.

Контрастные ванночки для руг и ног

Температура воды в ванночках 18 и 36 ◦С. Ребёнку предлагается постоять в горячей воде (36◦С) 7 - 8 секунд. Потом он переходит на 3- 4 секунды в ванночку с прохладной водой (18 ◦С). Затем процедура повторяется, после чего ноги протираются досуха, и делается индивидуальный массаж пальчиков ног и стоп самим ребёнком или взрослым. В массаж стопы входят растирание, пощипывание и похлопывание. Постепенно температура воды в холодной ванночке понижается.

Солевые дорожки

Эффективным средством закаливания является хождение по солевым дорожкам. Эффект солевых дорожек заключается в том, что соль раздражает стопу ребёнка, богатую нервными окончаниями.

Процедура состоит в следующем.

Берутся три полотенца. Первое полотенце опускается в солевой раствор (на 1 л воды 90 г соли) и затем растирается на полу или полиэтиленовой пленке. Второе полотенце, намоченное в пресной воде комнатной температуры, кладется рядом с первым. Третье полотенце остаётся сухим. Ребёнок встаёт ногами на первое полотенце, выполняет притопывание и

т. д. в течение 4- 5 минут, затем переходит на второе полотенце, стирает соль с подошвы ног, будто бы он пришёл с улицы, и вытирает ноги о половик, а затем переходит на сухое полотенце и вытирает ступни ног насухо.

Важным моментом при проведении закаливания на солевых дорожках является то, что стопа должна быть предварительно разогрета. С этой целью используются массажеры для стоп, пуговичные и палочные дорожки, упражнения для стопы: покачивание вперёд - назад на стопе, ходьба на носках, прыжки.

Будьте здоровы!

15.12.2020 Как найти время для занятий.

 

                         У нас нет времени делать домашнее задание! 

Ребенок совсем меня не слушает и не воспринимает занятия со мной серьёзно... 
⠀ Как часто логопеды слышат подобные фразы от родителей. Но многие даже не представляют, как позаниматься, легко и непринужденно . Вот несколько советов: 
 Чистить зубы дети привыкли все. Это само собой разумеющееся действие. Почему бы после чистки зубов не выполнить несколько артикуляционных упражнений. А главное, готовить ничего не нужно! Зеркало перед вами, мама рядом. Зовите папу и смотрите, у кого смешнее получится ! Всего 3 минуты, но какие эффективные!

Собираясь в детский сад сколько действий Вы осуществляете! Почему бы не отработать глагольный словарь, пока ребёнок ничего не подозревает . Обсуждайте, что вы сделали и что Вам предстоит делать. «Я позавтракал, теперь буду умываться. Теперь я одеваюсь, открываю дверь, выхожу, иду в Детский сад и т.п. 
⠀ 
Даже если детский сад находится недалеко, и 5 минут на дорогу у Вас всё равно есть!) Придумывайте или ищите вокруг слова, начинающиеся на определённую букву.

5 минут, а навык звукового анализа уже будет отработан. 
Ещё только 8 утра, а вы уже так много сделали! 
⠀ 
 Накрываем на стол вечером и отрабатываем различные грамматические категории. Расставляем тарелки на стол, оречевляя «одна тарелка, две тарелки... пять тарелок». Ставим большую и маленькую посуду: «это чашка - это чашечка» и т.п. 
⠀ 
Это лишь малая часть того, что можно сделать, и, как видите, это почти не требует дополнительного времени. Но даже выполнение этих «заданий» продвинет вашего ребёнка вперёд. А ведь все мы хотим, чтобы наш ребёнок был самым лучшим!

3.12.2020 Влияние речи родителей на развитие речи детей.

В наше время развитие средств массовой информации сильно сократило общение друг с другом во многих семьях. Однако даже самые лучшие детские передачи или кассеты не могут заменить общения родителей со своими детьми. Оно было и остается

В каждой культуре происходит успешная передача языка детям, и существует множество методов, с помощью которых родители облегчают своему ребенку задачу овладения им. Родители часто говорят от лица детей, выражая их потребности и желания, комментируя их действия на правильном родном языке. Речь ребенка развивается, главным образом, благодаря каждодневному общению со взрослыми, которые стремятся к обмену информацией, т.е. хотят понять и быть понятыми.

Когда родители разговаривают со своими детьми, они передают им нечто гораздо большее, чем просто слова, предложения и правила синтаксиса. Они демонстрируют им, как нужно выражать свои мысли и обмениваться идеями с другими людьми. Родители знакомят ребенка с категориями и символами, учат его тому, как переводить сложный мир в представления и слова.

 Хотелось бы обратить внимание родителей на собственную речь. Разговаривать с ребенком надо неторопливо, отчетливо произнося все слова, четко отделяя их друг от друга паузой. Следует отметить, что восприятие детьми речи взрослого нельзя рассматривать только как пассивный процесс, т.к. ребенок, слушая речь, должен понять содержание сказанного, молча осмыслить полученную речевую информацию. .Разговаривать с сыном или дочкой нужно ласково, весело, вызывая ответные положительные эмоции. Стихи, потешки читайте выразительно, меняя интонации в зависимости от их содержания, четко имитировать голоса животных, если они встречаются в тексте.

«Научить ребенка правильно говорить –это подарок ему на всю жизнь»

 Речь – неотъемлемая часть социального бытия людей, необходимое условие существования человеческого общества. Подсчитано, что примерно 70% того времени, когда человек бодрствует, он посвящает говорению, слушанию, чтению, письму – четырем основным видам речевой деятельности. Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. К сожалению, занятые родители в наше время частенько забывают об этом и пускают процесс развития крохи на самотек. Дома ребенок проводит мало времени в обществе взрослых (все больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками), редко слушает рассказы и сказки из уст мамы с папой, а уж планомерные развивающие занятия по освоению речи – вообще редкость. (Такие выводы сделали мы по результатам многолетних наблюдений в рамках своей профессиональной деятельности). Многие родители полагаются в решении проблемы развития речи на детский сад, считая, что занятия в группе помогут малышу в этом нелегком деле. Очень часто надежды эти не оправданы, так как, в детском саду проводятся всего два речевых занятия в неделю. В группах раннего возраста по 15 мин, а в старших группах до 25 мин по длительности. А это так мало для формирования речевых умений и навыков, развития коммуникативных способностей… Учитывая то, что за короткое время, пока длится занятие, педагог одновременно работает с 15-20 детишками, они  в состоянии обеспечить эффективную, индивидуальную работу с каждым ребенком, а лишь в целом оценивает ситуацию: достаточно ли у детей развивается дикция, словарный запас, умение использовать интонацию, строить диалог, развернутые ответы, содержащие обоснование (доказательство) и т.д. Конечно, развитие речи ребенка происходит не только на занятиях, но и в течении всего дня в совместной деятельности педагога с детьми, при общении со сверстниками и конечно, с самыми близкими для ребенка людьми – родителями. То, что в этом процессе примером для детей должна быть речь взрослых – это факт. Но не всегда такой пример является положительным, на что указывают типичные проблемы развития речи дошкольников: - односложная, состоящая из простых предложений речь; - недостаточный словарный запас; - замусоривание речи сленговыми словами; - неспособность построить монолог; - отсутствие навыков культуры речи, дикции и т.д. Как видите, нам вместе есть над чем работать. И конечно, мы не должны забывать о том, что овладение родным языком является важнейшим условием успешности ребенка в социальном и интеллектуальном развитии, а также в освоении детских видов деятельности и творчества. А в целом всей его дальнейшей жизни.

«Путь к здоровью, силе , бодрости»

 Дети—наше будущее, на них мы возлагаем большие надежды, ведь сегодняшние мальчишки и девчонки завтра будут строить новые города. В нашем детском саду справедливо считают, что правильно поставленная работа это та, в которой большое место занимает физическое развитие детей. Когда ребятишки не болеют, они бодры и энергичны, готовы не уставая играть со сверстниками во дворе; кататься на велосипеде, плавать; зимой - кататься на лыжах, коньках, санках. Одним словом, здоровые дети - счастливые дети. «...От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы...», отмечал В.А. Сухомлинский. Путь к здоровью, силе, бодрости начинается с детства. Давайте не будем забывать, что дошкольный возраст - самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучениемвершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Первые и главные воспитатели в жизни ребенка - родители, поэтому большая часть ответственности за его здоровье лежит на их плечах. Задача родителей - с ранних лет формировать у своих детей понимание значимости здоровья и умения бережно к нему относиться. Сотрудничество родителей, воспитателей и узких специалистов в данном вопросе позволяет решать поставленные задачи намного эффективнее.

Утренняя зарядка

Утренняя зарядка

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем мы вставать.

Ну-ка, быстро – не ленись,

На зарядку становись!

Раз, два, три, четыре –

Руки выше! Ноги шире!

И наклон туда – сюда,

Как по горочке вода!

Я водички не боюсь,

Из ведёрка обольюсь.

Будем закаляться,

Спортом заниматься!

«Как подобрать «ключик» к детским сердцам?»

 Нас, как воспитателей, волнуют вопросы: - как подобрать «ключик» к детским сердечкам? – Как найти путь к сердцам родителей, чтобы воспитание детей стало нашим общим делом? Для укрепления физического и психического здоровья детей стараемся в течении всего дня уделить каждому ребенку внимание, чтобы он чувствовал себя комфортно: погладить, обнять, спросить о чем-то, похвалить. Малышу необходимо знать, что его не забывают, что его успехи и обиды разделяют. В общении с детьми проявляем жизнерадостность, часто улыбаемся, используем шутки, т.е. все то, что сближает ребенка и воспитателя. Чтобы всем было комфортно и спокойно, межличностные отношения учимся строить на основе добра, уважения, взаимопонимания. Изучаем правила игры и дружбы. Поэтому вместе с родителями оформили уютные игровые зоны эстетично, разумно, удобно и красиво, чтобы окружающая обстановка создавала у детей хорошее настроение. Дети очень любят сюрпризы. Это естественная детская потребность. Поэтому придумываем разнообразные интересные моменты, где дети получают много положительных эмоций. Общая радость не только сплачивает, но и воспитывает. Работая с родителями, прикладываем усилия, чтобы привлечь их в «союзники» в деле воспитания детей. Большинство интересуются жизнью малыша в детском саду, принимают активное участие в совместных мероприятиях: выставки «Наши любимые книжки», «Прощальная краса», развлечения «На лесной полянке», проявляют искреннюю любовь и заботу о своих «кровинушках». И в дальнейшем мы будем убеждать родителей, что детям нужно внимание и уважение, что надо отложить свои дела, чтобы испытать удовольствие и радость от общения с дочкой, сыном. Без понимания и поддержки родителей невозможно решить ни одну воспитательную задачу. Поэтому мы благодарны нашим мамам и папам, бабушкам и дедушкам за участие в делах группы, в жизни наших детей. Все это поможет сделать жизнь ребенка счастливой, а развитие полноценным.

Если ребенок обманывает.

 Как помочь ребёнку и почему он правде вдруг предпочитает ложь. Прежде чем начать лгать преднамеренно ребёнок часто врет, не понимая этого. Ребёнок задумалась и ищет действенные способы, как сделать свою жизнь «без ухабов» и этот выход – ложь. Ложью он хотел показать свою взрослость и самостоятельность. Он часто лжёт, когда уверен, что вы способны «муху» превратить в «слона». Посредством лжи ребёнок избегает наказания, которое, как сам считает, заслужил. Над ним доминирует страх наказания, страх унижения. Этот страх сделал ложь своим щитом. Родители «проектируют» ребёнка, чтобы он был поставщиком лишь только положительных эмоций, и не имел бы права поставлять нам отрицательные эмоции. Он пытается привлечь к себе внимание любым путём, любой ценой и даже ложью. Он привлекает Вас к себе враньём, чтобы поднять свою заниженную самооценку. Он может врать, чтобы избежать насмешек, чтобы скрыть свой стыд и оправдаться перед Вами и ровесниками. Он ложью в какой-то мере преодолевает барьер между собой и окружающими, не понимая, что лишается доверия людей. Привычка лгать, у Вашего ребёнка, нередко связана с тем, что она подражает Вам. А Вы, не придавая этому значения, довольно часто лжете прямо на его глазах: в гостях, по телефону, у соседей, легко оправдывая эту маленькую ложь, считая её пустяком. Когда он Вам солгал, а Вы не раскусили это, он чувствует себя всесильной, хотя до этого всесильной ему казались Вы. КАК НАДО вести себя, когда ребёнок обманывает: 1. НЕ раздражайтесь, не придумывайте способы расправы. 2. Если он сам сознаётся во лжи, не в коем случае не наказывайте его, скорее ободрите, чтобы он поверил в собственные силы: раз смог сознаться, что сказал неправду, - значит, честный. 3. Если ребёнок не хочет сознаваться, не заставляйте его это делать, а лучше расскажите его сказку или придумайте историю о том, к чему приводит ложь и сколько доставляет неприятностей. 4. Он должен понимать, что Вы не можете смириться с ложью и всякая неправда Вам чужда. И даже умолчание о правде – ложь. 5. Пусть он поймёт, что лучше, чтобы была «невежливая» правда, чем «вежливая» ложь. 6. Старайтесь, как можно чаще поощрять искренность ребёнка. 7. Надо разрешить ребёнку в адекватных ситуациях выплёскивать все негативные эмоции наружу, не ощущая чувства собственной вины, и говорить не только лишь «подслащенную»правду, но и другую, «горькую», которую бы не хотелось ни кому слышать. 8. Почаще поощряйте его, не скупитесь на похвалу. 9. Когда он обманывает, подражая сверстникам, вмешайтесь в его дружеские отношения. 10. Запомните, что маленький лгунишка – «большой» психолог. И потому, как Вы прореагировали на его обман, он судит, как на самом деле Вы относитесь к нему. Родители должны делать основной упор в занятиях на умение сосредотачиваться на выполняемой работе и доводить её до конца. Помогите ему глубже изучить предмет, которым он занялся. Нужно помочь перешагнуть порожек очередных затруднений, и он с новыми силами примется за работу. Если этого не сделать, он так и будет бросать очередное увлечение, как только оно потребует от него непривычных усилий. Очень важно поощрять настойчивость таких детей, старательность и целеустремлённость. Следите за тем, чтобы он не забывал про «мелочи» в работе, указывайте ему, насколько неряшливо выглядит его изделие. Учите терпеливо оформлять домашнее задание. И, конечно, хвалите его, радуйтесь его успехам, удивляйтесь его результатам. Обсуждайте с ним его отношения со сверстниками и близкими людьми

16.10.20 "Опасен ли просмотр телевизора для дошкольника?"

 Сразу хочется отметить, что в идеале ребенок 5 лет не должен смотреть телевизор более 30 мин.(!) в день. Не нужно крутить ему мультики круглосуточно и радоваться, что ребенок молча, с интересом смотрит в экран. В это время у него портится зрение, от телевизора исходит излучение, которое ослабляет иммунитет. И заодно происходит торможение развития воображения. Это очень опасно, поскольку в 5-летнем возрасте оно должно активно развиваться. Ребенку сложно смотреть на быстро меняющиеся кадры. Он не может сфокусироваться на происходящем на экране, от этого может сесть зрение. Гораздо полезней показывать ребенку диафильмы, где картинки показываются по одной, и ребенок сможет все рассмотреть. Чем же мультфильмы могут помешать развитию воображения? Когда вы читаете ему сказку, ребенок представляет происходящее по-своему. Он придумывает, как выглядят главные герои, окружающая обстановка. Размышляет над тем, как эта история могла бы продолжиться, примеряет на себя роли действующих лиц. Также полезно спросить ребенка после прочтения, кто ему больше понравился в сказке, на кого он хотел бы быть похож. Таким образом, развивается воображение. А в мультфильме все образы уже готовые, и ребенку нет смысла фантазировать, если и так все показано. И, конечно, главная опасность телевизора в том, что он отдаляет ребенка от матери, отца и близких ему людей – бабушек, дедушек, сестер и братьев. Ребенку необходимо живое общение с родителями, прогулки на свежем воздухе, совместные игры, рисование и чтение сказок и др. Даже повседневную домашнюю уборку для ребенка можно превратить в увлекательное занятие, если поручить ему что-то несложное. И неважно, что пользы от его помощи нет, зато вы что-то делаете вместе, а это очень важно. Поэтому постарайтесь, чтобы телевизор в жизни вашей семьи играл второстепенное значение, проводите больше времени с ребенком, и тогда он вырастет здоровым и психически, и физически.

15.10.20 "Стань заметнее на дороге!

 Дорогу даже по пешеходному переходу в светлое время суток переходить нужно предельно внимательно! Что уж говорить о темном времени суток, когда ситуация ухудшается еще и плохой видимостью на дорогах. 

Фликер (световозвращатель) на одежде - на сегодняшний день реальный способ уберечь ребенка от травмы на неосвещенной дороге. Принцип действия его основан на том, что свет, попадая на ребристую поверхность из специального пластика, концентрируется и отражается в виде узкого пучка. Когда фары автомобиля "выхватывают" пусть даже маленький световозвращатель, водитель издалека видит яркую световую точку. Поэтому шансы, что пешеход или велосипедист будут замечены, увеличиваются во много раз. Маленькая подвеска на шнурке или значок на булавке закрепляются на одежде, наклейки - на велосипеде, самокате, рюкзаке, сумке. На первый взгляд фликер выглядит как игрушка. Но его использование, по мнению экспертов по безопасности дорожного движения, снижает детский травматизм на дороге в шесть с половиной раз! Какие фликеры самые лучшие? Фликеры только белого или лимонного цветов. Именно они имеет наиболее оптимальную световозращаемость для того, чтобы пешеход был заметен в темное время суток. Но полагаться только лишь на фликеры тоже не стоит. Это всего один из способов пассивной защиты пешеходов. Необходимо помнить и о других методах решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма - о воспитании грамотного пешехода. Только в комплексе они смогут обеспечить безопасность детей на наших дорогах. 

Никогда не перевозите ребенка на своих коленях вне зависимости от того, где вы сидите. Слишком велик риск того, что в критический момент вы не удержите малыша или придавите его собой. Собираясь с ребенком даже в самое короткое путешествие, позаботьтесь о том, чтобы в машине не было незакрепленных предметов. В случае столкновения они могут представлять большую опасность. Не разрешайте ребенку находиться на заднем сиденье спиной по ходу движения машины без специальных удерживающих устройств. В случае резкого торможения ребенок будет падать вперед спиной и затылком, что очень опасно.  Для самых маленьких основным и самым эффективным защитным приспособлением является специальное автокресло, сконструированное с учетом всех особенностей детского организма, индивидуально подобранное к росту и весу ребенка и, наконец, правильно установленное в машине. Специалисты настаивают на использовании автокресел для детей в возрасте до 8 лет даже в поездках на самые незначительные расстояния.

10.10.20 "Что же нужно знать, чтобы сберечь и сохранить зрение детей? "

  Самое главное - не допускать раннюю и непомерную нагрузку на глаза: нельзя на близком расстоянии рисовать, лепить, смотреть картинки более 10-15 минут, нельзя слишком рано (до 4 лет) начинать учить с ребёнком буквы. Во время зрительной работы устраивайте глазам отдых: простейший способ - закрыть глаза на какой-то период времени; еще лучше глаза отдохнут, если их дополнительно прикрыть ладонями, чтобы полностью исключить свет.  Необходимо следить за осанкой ребёнка, правильностью его посадки (от привычки низко наклоняться к работе очень трудно отучить); при низком наклоне создаются условия для искривления позвоночника и развития близорукости.  Очень важно правильное равномерное освещение. Свет не должен падать на лицо.  Важно также качество бумаги печатных изданий и тетрадей для детей: чем больше контрастность печатных элементов, тем меньше зрительная нагрузка. Допустимая длительность просмотра телепередач (для детей старше 3-летнего возраста) - 15-20 минут с расстояния 2,5-3 м. Работа на компьютере разрешается 2 раза в неделю не позже 9 часов вечера; допустимое расстояние от глаз до экрана монитора не менее 50 см. Резкая контрастность экрана и громкий звук утомляют ребёнка.  Спортивные занятия, туризм, длительные прогулки снимают зрительное напряжение, насыщают организм кислородом, улучшают обмен веществ. Особенно благотворны игры в мяч, теннис, бадминтон. Необходимо упомянуть и о рациональном, разнообразном питании, включающем овощи, фрукты, зелень, масло, молочные продукты, мясо, рыбу - источники витаминов, белков, микроэлементов, нужных для правильного роста и развития. 

01.10.20 "Ребенок должен быть здоровым!"

Каждому человеку приятно чувствовать себя здоровым. Как же сильно Вы огорчаетесь, если ваш малыш часто болеет! В ходе возрастного развития ребенка, если в семье не вспоминают о физической культуре, частые респираторные инфекции представляют опасность для его здоровья. Закаленные дети менее подвержены простудным и другим заболеваниям. Средства закаливания просты и доступны – это вода, воздух, земля, солнце. Утром, как только малыш проснется, сделайте с ним зарядку. Утренняя гигиеническая гимнастика благотворно действует на весь организм ребенка, оказывает большое оздоровительное и воспитательное влияние. В проведении утренней гимнастики контролируются интенсивность нагрузки с учетом возраста и физического развития малыша, время от времени используются разнообразные упражнения, а в заключении проводится интересная подвижная игра. В нашем детском саду утренняя гимнастика проводится регулярно. В младших группах ее проводят воспитатели, старшие группы проводят гимнастику в спортивном зале с воспитателем. Для того чтобы приучить ребенка к утренней гимнастике, не требуется много усилий: поднимитесь пораньше сами, разбудите малыша и скорее в детский сад. В выходные дни, когда дети не посещают детский сад, необходимо тоже проводить утреннюю гимнастику. Как правило, дети охотно занимаются гимнастикой с родителями, при этом необходимо контролировать интенсивность нагрузки, а также постоянно проявлять выдумку, разнообразить упражнения. Для начала занятий утренней гимнастикой не требуется никакой подготовки: поднимитесь сами, разбудите малыша (если ли он не разбудил Вас), откройте форточку или окно, включите музыку и пожалуйста, набирайтесь бодрости, сил и здоровья. Утренняя гимнастика не только «пробуждает» организм, но и оказывает определенный тренирующий эффект. После зарядки можно предложить ребенку легкий бег, а затем рекомендуется принять водные процедуры. Главное, чтобы ребенок испытывал радость во время занятий и ему было интересно. Не забывайте при этом подбадривать его и хвалить за проявленные настойчивость и старания. 

Здоровье вашего ребенка – в ваших руках, не забывайте об этом. И тогда малыш будет приносить Вам только радость!